黑苹果进校园之宁波诺丁汉大学

(以下内容来自袁岳老师关于“创造性思维的起点”的分享)

我的原则是无创造不批判,这是我自己人生的一个准则。

我离开工作单位、创业以来这么多年,我不轻易批评政府,只要批评政府一定要干一件事。同样我在公司里面也有一个很重要的规则,就是很多同事跟我反映这个问题、那个问题,那我说好吧:那你来负责这个,那如果你没有什么idea的话,我觉得你可以少批评一点。

同样我们在进行创业项目的时后,也有这样的规范及要求,所谓这些规则一定会基于一个逻辑,为什么说得做事,会有那样的一个想法。比如说书记会发言,发言一定会要介绍到诺丁汉大学。因为他是诺丁汉的党委副书记,这是一个逻辑,所以创造性思维的逻辑是这样。

尤其是,我觉得和我们大学生平常生活有关。一个大学生他和中、小学生最主要的区别是,你们是十八岁开始上学,是一个成年人,理论上你今天干得所有的事,你的父母不需要为你负责,干了坏事,该抓人的时候抓你,造你赔钱的时候,是你赔,不用你爸、你妈为你带偿,你陪不了,你爸、你妈都不用赔,因为你是一个完全的法定责任人,所以我今天要讲的第一句话:创造性思维最重要的一个起点是你的主体感。

过几天就要寒假了,很多同学都盼着回家,不知道很多同学有没有意识到,特别是大一的同学,今年寒假你回去的时后,其实是你成年以后的第一个寒假,而且很多同学以后在过寒假、暑假的时后,你老认为一放假你就可以回去和爸妈相处。

但是我跟你说你人生成长的时后有两件事,第一个阶段是你爸、你妈说得算,到了某个阶段,学校老师说得算。只有周末和寒暑假是你真正的自由时间,我们通常愿意把自己自由的时间,像是晚上,交给作业,暑假、寒假交给你爸妈,你基本上还不是个成年人。

《圣经》里面有一句话:你们结婚后是离开父母 (separate分开),然后你们合为一体,共建了一个家庭,对你们俩意味着New creator, New organization。这个过程先分开,然后reunion as a one,先分离然后重组。

而对我们重要的分离是和父母分离,你是一个独立的主体。有一个研究是,我们和上一代得新知识及旧知识,你和你父母的差异大概是八比一,他们是一、你是八,你比你爸妈知道的多。而同学及老师相比较,我们通常觉得老师比我们知道得多,但是老师的知识也会局限,就做格式性知识。很多老师每年讲的其实是一样的,我说得是一些老师,一些懒的老师,排除有些老师是年年更新,很多老师是没有创造性的。

我甚至认为Professor,是最有可能被替代的人。有了教育大纲、教科书,照本宣科的老师,这些人其实是不被需要的。机器比他们的普通话准,比他们更有耐心,他们讲的更加准确,更加符合教育大纲的要求,所以非创造性的工作,包括教授,都是可以被机器替代的。从这个角度来说,我们也要离开老师的,甚至有些老师的教科书都不是他写的,都是别人的。

所以我们如果进入一个非creator所创造的framework,我们就很容易被shape 成一个non-creator,所以创造者我第一个要讲的是主体感,和非创造者分离重新创造自己。所以从这个角度来说,我们现在在学校接触的大部份是历史知识,能够成为教科书的都是旧知识,新知识也不可能成为教科书,也通不过。

但是我们面对的人物是什么?大学及中小学最不一样的是要面对社会,你要出社会你要创业,相对来说要找一个会对你提出tough要求的社会,我们的mission、task,不是要满足作业、考试的要求,那些作业、考试是假设那些没有自主独立学习的意志及自我管理的人,用来管管你,即使你把他们做到最好,依然是非创造性知识。

我相信这也是诺丁汉大学的优秀就在于,为什么用中外合作,两种不同的体系及教育方式的碰撞。

主体感通常有三样东西:

第一,和不一样的人待在一起,以他人为镜(self-mirror) 。

第二,是行动(self-inspection),从我们自己所做出来的东西来认是我。从我做出的事中体会,现在社会上不止看你的作业,可能第一眼看一样,后面“活”是看人的关键,活如其人。

第三,是合作,是一群人而不是一个人,是一群人干活。做闺蜜可以做两年,干活很少超过三个月,干活有压力,三到四个月会出现一次合作低潮,当一群人和你做事时,如何唤起他人的斗志(打鸡血),真正的主体是要as a team。

第二,客体感。很多人考试考的很好,但那不是创造性的结果,是标准答案。如果一个学校过多标准答案,那同学会对自己得创造的东西无感。真正的客体是要创造出赋予自己特征、形象、使命感在里面的产物,是自己追求出来的产物。你妈看你有成就感,因为她是你的创造者,为什么? 因为那是他创造出来的而有成就感。

行动过程要收集信息,分析,决策,行动,反思,然后完善,知识分子与非知识分子区别:知:每个模块相对齐全,非:纯执行型的工作。每个提升的过程,就是创造性的提高。

在大学我们不能纯执行,对周围都可以存质疑,但起因是为了得到自己的产物,作为一个有主题-客体-行为的创造性的模式。

黑苹果进校园之浙江万里学院

时间:2018年11月25日18:30

地点:浙江万里学院

主题:新人种创造新物种

马不停蹄!今日行程!

先放几张照片

感受一下浙江万里的现场吧!

编辑:李樱

审核:黑苹果媒体中心

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