罗宾·威廉姆斯曾经在《死亡诗社》中发出声音——“你必须寻找自己的声音,因为你越迟开始寻找,找到的可能性就越小。”

“你将来想要做什么?”

“你将来想要成为什么样的人?”

小时候长辈们总喜欢问这两个问题,那个时候轻而易举地就能回答,慢慢随着年岁的增长,将来想要做什么似乎又不确定了。

袁老师结合自身的求学经历和社会经验,分享了今天的大学之道不仅在于高深学问者也,更要注重通过锻炼来培养坚定的意志品质。专业化人才培养的目的要注重坚守学生的质疑精神,学习专业知识的价值是抽离书本后带给学生对未来的希望。

随着时代的改变,专业化人才的评价标准不仅在于学业证书,更应该关注学生超越性的表现,如社会实践参与度、志愿活动参与度和沟通表达力。大学生应该富有创新精神探索并创造新专业,而不应该被“装”在设定的专业中。

专业作为一个流程,是在研究流程的过程中形成的具体模块,学生应该成为在不同的模块中进行专业研究的人,专业化过程依托个人特质在成长中增强职业归属感,有偏爱的从业者要比持有其他心态的从业者更专注于专业细节,这是成为专业化人才的必经之路。

专业的本质在于方法,如果没有方法,那么本质就不存在。大学学习的优势包含知识的系统性、学科的多样性和方法论的学习,通过方法的学习,来掌握专业学习的本质。注重方法论学习,发现擅长的方法研究,并运用方法研究有具体专业的内容是需要在大学里学习的。

人只有做偏爱的事情才会下功,才会做成专业,有偏爱的从业者要比持有其他心态的从业者更专注于专业细节。

中国清代教育家张謇提出“学器用之学安身立命”,而学生具备对动漫游戏等新事物的接受力会成为他们拥有适应未来3D互联网时代的基础能力。

掌握体系构成体系的人是陈旧的,学习的内容无法跟随时代发展。所以,要跟随时代和爱好用创造力创造专业。比如艺术设计行业具备农业话手工业化的工作方式:你学的设计不是你的设计,你认可的设计你却不会设计。

在专业化创造中要有职业归属感,大学是要来发现职业专业偏好,大学要发现专业爱好,专业岗位,专业资源比学习书本更有价值。

只有愿意付出的喜欢的才是真的爱好。一切离开传统,重新发现,塑造更专业的自己。

编辑:施琼翠

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